{"id":74,"date":"2020-11-27T19:39:11","date_gmt":"2020-11-27T18:39:11","guid":{"rendered":"http:\/\/serviteur.fr\/museum\/?page_id=74"},"modified":"2021-01-11T15:56:23","modified_gmt":"2021-01-11T14:56:23","slug":"projet","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serviteur.fr\/museum\/conception-du-projet\/projet\/","title":{"rendered":"D\u00e9finition du projet"},"content":{"rendered":"\n<h1><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Contexte_et_partiesprenantes\"><\/span><strong>Contexte et parties-prenantes<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p>Le projet que nous pr\u00e9sentons sur ce site est le fruit d\u2019un partenariat entre l\u2019Universit\u00e9 Paul Val\u00e9ry-Montpellier III et le Mus\u00e9e Georges-Labit \u00e0 Toulouse. A travers le cours intitul\u00e9 \u201cCultures et m\u00e9diations culturelles num\u00e9riques\u201d propos\u00e9 par Lucie Alidi\u00e8res et Isabelle Illanes, les \u00e9tudiants du Master M1 Humanum que nous sommes, ont \u00e9t\u00e9 amen\u00e9s \u00e0 conceptualiser un dispositif de m\u00e9diation num\u00e9rique \u00e0 destination du mus\u00e9e, pour lequel nos interlocuteurs privil\u00e9gi\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 H\u00e9l\u00e8ne Poque et Francis Saint-Genez, respectivement charg\u00e9e des publics, de l\u2019animation et de l\u2019accessibilit\u00e9 et Conservateur en chef (cf. \u00ab\u00a0Organisation interne\u00a0\u00bb dans la partie <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/serviteur.fr\/museum\/analyses\/analyse-institutionnelle\/\" target=\"_blank\">Analyse institutionnelle<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Ce projet a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 distance entre toutes les parties prenantes. La situation de confinement sanitaire d\u00fbe \u00e0 la Covid-19 a accentu\u00e9 cette particularit\u00e9, rendant impossibles la visite du Mus\u00e9e, les d\u00e9placements, le travail en pr\u00e9sentiel ou l\u2019acc\u00e8s aux biblioth\u00e8ques. N\u00e9anmoins, malgr\u00e9 ces obstacles, nous avons r\u00e9ussi \u00e0 mener ce projet long de neuf semaines avec conviction, imagination et entrain !<\/p>\n\n\n\n<h1><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Objet_du_marche\"><\/span><strong>Objet du march\u00e9<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p>La note de cadrage r\u00e9dig\u00e9e par l\u2019institution inscrit la demande \u00e0 la fois dans un contexte d\u2019\u00e9volution du mus\u00e9e \u00e0 moyen-terme et dans un d\u00e9sir exprim\u00e9 par les visiteurs :<br><br><strong>Projets du mus\u00e9e :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Recentrage du Mus\u00e9e sur l\u2019<strong>ethnologie<\/strong> (notamment par le biais du colonialisme) <\/li><li>Recentrage sur les collections <strong>Asie<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Demandes des visiteurs :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Une forte demande \u00e9mane des visiteurs en termes de m\u00e9diation. Ces derniers souhaitent obtenir davantage d\u2019<strong>explications<\/strong> sur les objets expos\u00e9s notamment en ce qui concerne leur <strong>contextualisation<\/strong>.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>En cons\u00e9quence, l\u2019objet du march\u00e9 est formul\u00e9 ainsi dans la note de cadrage :<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote\"><p>\u00ab <em>Le mus\u00e9e \u00e9tudie les projets de m\u00e9diation num\u00e9rique <strong>inclusifs<\/strong> qui r\u00e9pondent \u00e0 la demande des visiteurs c\u2019est-\u00e0-dire qui permettent de <strong>contextualiser les objets expos\u00e9s <\/strong>tout en fournissant du<strong> contenu informatif qualitatif <\/strong>relatif \u00e0 <strong>leur origine et leur histoire. <\/strong><\/em>\u00bb<\/p><cite>Note de cadrage, page 7.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<h1><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Analyse_des_besoins\"><\/span><strong>Analyse des besoins<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p>Nos \u00e9changes avec H\u00e9l\u00e8ne Poque et Francis Saint-Genez nous ont permis de cerner plus pr\u00e9cis\u00e9ment les besoins et les objectifs multiples de l\u2019institution, dont certains ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9s dans l\u2019analyse institutionnelle et que nous r\u00e9sumerons bri\u00e8vement ici pour donner le cadre global dans lequel s\u2019ins\u00e8re notre projet. <br>A c\u00f4t\u00e9 de la n\u00e9cessaire r\u00e9novation du b\u00e2timent, ce projet s\u2019inscrit dans le d\u00e9sir d\u2019un renouveau global du mus\u00e9e qui prendra corps dans les prochaines ann\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"L%E2%80%99evolution_du_musee_vers_une_approche_ethnologique_et_une_nouvelle_scenographie\"><\/span><strong>L\u2019\u00e9volution du mus\u00e9e vers une approche ethnologique et une nouvelle sc\u00e9nographie<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>Le conservateur souhaite repenser la mus\u00e9ographie qui date de 1996, et qui n\u2019est pas, selon lui, aboutie. Les objets de la vie quotidienne ont \u00e9t\u00e9 peu \u00e0 peu mis en r\u00e9serve au profit de l\u2019exposition de \u201cbelles pi\u00e8ces\u201d. A cette pr\u00e9sentation des collections de type \u201cBeaux-Arts\u201d, il souhaite substituer une approche davantage ax\u00e9e sur l\u2019arch\u00e9ologie et l&rsquo;ethnologie. La recontextualisation \u00e0 vis\u00e9e informative et le r\u00e9agencement sc\u00e9nographique ont donc toute leur part dans cette nouvelle ligne.<br>Francis Saint Genez souhaite \u00e9galement axer sa r\u00e9flexion sur la question coloniale, selon une approche scientifique et trans-institutions, en invitant par exemple des sociologues et des historiens afin d\u2019\u00e9clairer cet aspect de l\u2019histoire. <\/p>\n\n\n\n<p>Aussi, la partie \u201c\u00c9gypte\u201d est amen\u00e9e \u00e0 dispara\u00eetre du Mus\u00e9e Georges-Labit : nous nous concentrerons donc sur la partie Asie.<\/p>\n\n\n\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Une_mediation_numerique_a_visee_informative\"><\/span><strong>Une m\u00e9diation num\u00e9rique \u00e0 vis\u00e9e informative<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>Le <strong>besoin d\u2019informations<\/strong> concernant les \u0153uvres expos\u00e9es est un objectif clair.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Situation aujourd\u2019hui : Il n\u2019y a pas de cartels d\u00e9velopp\u00e9s, pas de fiche de salle, pas de panneaux explicatifs sur les sections. Les catalogues sont anciens et payants. Les seules informations inscrites sur le cartel sont la p\u00e9riode, le pays, le nom de l\u2019objet, la mati\u00e8re et le num\u00e9ro d\u2019inventaire. Seules les m\u00e9diations humaines assument ce r\u00f4le informatif (H\u00e9l\u00e8ne Poque ou les conf\u00e9renci\u00e8res)<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Cette demande est exprim\u00e9e \u00e0 la fois par nos commanditaires et par le public qui souhaite un apport de connaissances suppl\u00e9mentaires relatives aux objets, comme on peut le lire sur les extraits du Livre d&rsquo;Or ci-dessous :<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"800\" height=\"598\" src=\"https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr1.jpg\" alt=\"livre_dOr1\" class=\"wp-image-495\" srcset=\"https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr1.jpg 800w, https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr1-300x224.jpg 300w, https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr1-768x574.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"800\" height=\"202\" src=\"https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr2.jpg\" alt=\"livre_dOr2\" class=\"wp-image-493\" srcset=\"https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr2.jpg 800w, https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr2-300x76.jpg 300w, https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr2-768x194.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"800\" height=\"366\" src=\"https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr3.jpg\" alt=\"livre_dOr3\" class=\"wp-image-494\" srcset=\"https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr3.jpg 800w, https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr3-300x137.jpg 300w, https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr3-768x351.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"> <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"800\" height=\"636\" src=\"https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr4.jpg\" alt=\"livre_dOr4\" class=\"wp-image-492\" srcset=\"https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr4.jpg 800w, https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr4-300x239.jpg 300w, https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/livre_dOr4-768x611.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Methodologie_de_projet_a_dominante_editoriale\"><\/span><strong>M\u00e9thodologie de projet \u00e0 dominante \u00e9ditoriale<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>Notre projet est donc centr\u00e9 sur les contenus : ce sont les contenus qui guident la conception. Bien s\u00fbr, le choix de l&rsquo;outil technique (une tablette) d\u00e9termine aussi le champ des possibles ainsi que la prise en compte de l&rsquo;usager qui est au c\u0153ur de nos pr\u00e9occupations. Si une phase de r\u00e9alisation venait \u00e0 voir le jour, les feedbacks des utilisateurs dans des s\u00e9ances de tests auraient donc un impact important sur l&rsquo;\u00e9volution du dispositif vers sa version finale.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote\"><p><em>Il faut bien admettre que <strong>le contenu est souvent le parent pauvre du projet<\/strong>. L&rsquo;industrie digitale tend \u00e0 favoriser le prisme technologique et fonctionnel pour des raisons historiques et culturelles. Le travail de conception est alors bas\u00e9 sur la <strong>cr\u00e9ation d&rsquo;une coquille vide dans laquelle c&rsquo;est la conception fonctionnelle qui va d\u00e9terminer la conception \u00e9ditoriale : la forme avant le fond<\/strong>, en somme&#8230;<br>Or, le fait de sp\u00e9cifier l&rsquo;envergure \u00e9ditoriale et l&rsquo;amplitude des contenus, avant de travailler la conception fonctionnelle, permet de <strong>privil\u00e9gier une conception o\u00f9 ce sont les contenus qui exercent une pression sur le fonctionnement : la forme au service du fond<\/strong>. <br>En mati\u00e8re de m\u00e9thodologie, il est tout \u00e0 fait intelligent de consid\u00e9rer les sp\u00e9cifications \u00e9ditoriales comme un moyen d&rsquo;exprimer le besoin du commanditaire ou de l&rsquo;organisation \u00e9mettrice. Ce mat\u00e9riel pr\u00e9cieux permettra d&rsquo;orienter efficacement les solutions de conception, sur la base de contenus r\u00e9els plut\u00f4t que sur des locutions latines&#8230;<\/em><\/p><cite>http:\/\/www.iafactory.fr\/service-ux\/strategie-editoriale\/specification-editoriale.php<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"L%E2%80%99inclusivite\"><\/span><strong>L&rsquo;inclusivit\u00e9<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>L&rsquo;inclusivit\u00e9 est un th\u00e8me fort de la culture mus\u00e9ale aujourd&rsquo;hui. H\u00e9l\u00e8ne Poque la d\u00e9fend et la fait vivre avec \u00e9nergie \u00e0 travers ses m\u00e9diations humaines personnalis\u00e9es (voir plus bas) et l&rsquo;accessibilit\u00e9 physique du mus\u00e9e. Dans cette optique, nous avons tent\u00e9 de rester en quelque sorte \u00ab\u00a0universel\u00a0\u00bb, compr\u00e9hensible par tous, en utilisant le langage des images, le ludique ou l&rsquo;intuitivit\u00e9 de la tablette. <br><br>Mais nous sommes aussi conscients des limites de notre projet en terme d&rsquo;inclusivit\u00e9 :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Un public non-voyant sera d\u00e9favoris\u00e9 : une id\u00e9e pour y pallier serait de proposer des reproductions 3D (gr\u00e2ce \u00e0 une imprimante 3D, en collaboration avec un<em> fablab<\/em> ou bien en pl\u00e2tre) de certaines \u0153uvres afin qu&rsquo;un public non-voyant puissent les toucher, les manipuler. <br>(Voir exemple suivant\u202f: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/blog.mahgeneve.ch\/le-musee-dart-et-dhistoire-obtient-le-label-culture-inclusive\/\" target=\"_blank\">Le Mus\u00e9e d\u2019art et d\u2019histoire obtient le label \u00ab&nbsp;Culture inclusive&nbsp;\u00bb<\/a>)<\/li><li>Pour un public sourd ou malentendant, des sous-titre des contenus audios peuvent \u00eatre incrust\u00e9s sur la tablette, ou m\u00eame une vid\u00e9o en LSF pourrait pr\u00e9senter le mus\u00e9e et les collections.<br>(Voir exemple suivant\u202f: <a rel=\"noreferrer noopener\" savefrom_lm_index=\"0\" savefrom_lm=\"1\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=BBVQ_o__Cys&amp;feature=youtu.be\" target=\"_blank\">Video Guide en LSF<\/a><span style=\"padding: 0; margin: 0; margin-left: 5px;\"><\/span>)<\/li><li>Pour les visiteurs \u00e9trangers, les modules peuvent-\u00eatre propos\u00e9s en plusieurs langues. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Aussi, nous savons que l&rsquo;utilisation du texte en soi peut \u00eatre discriminante, c&rsquo;est \u00e0 dire <em>de fait<\/em> exclure un public analphab\u00e8te.<\/p>\n\n\n\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Autres_besoins_formules\"><\/span><strong>Autres besoins formul\u00e9s<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>Du contenu sur le personnage de Georges Labit et sur le b\u00e2timent lui-m\u00eame serait appr\u00e9ci\u00e9 de tous.<\/p>\n\n\n\n<h1><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Objectifs_a_atteindre\"><\/span><strong>Objectifs \u00e0 atteindre<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Entree_dans_le_monde_du_numerique_et_ses_%E2%80%9Cpossibles%E2%80%9D\"><\/span><strong>Entr\u00e9e dans le monde du num\u00e9rique et ses \u201cpossibles\u201d<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>L\u2019entr\u00e9e du mus\u00e9e dans l\u2019aire du num\u00e9rique est un objectif clair : se doter d&rsquo;un dispositif de m\u00e9diation num\u00e9rique est un objectif en soi.<br>Aujourd&rsquo;hui, la m\u00e9diation in <em>situ<\/em> est int\u00e9gralement humaine. Le mus\u00e9e ne poss\u00e8de pas de dispositif num\u00e9rique : le site internet a \u00e9t\u00e9 mis en place il y a seulement 2 ans, et il n\u2019y&nbsp;a pas de dispositif pour des visites en autonomie (audioguide, tablettes). La vid\u00e9o sur la partie \u00c9gypte ne fonctionne pas, il n\u2019y a pas de Livre d\u2019Or num\u00e9rique, pas de jeux interactifs pour les enfants.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est \u00e0 noter que 2 chantiers sont en cours, dont les productions pourront alimenter notre dispositif \u00e0 terme :<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Open Data \/ Open Access<\/strong> : Le travail de fond est fait pour documenter les \u0153uvres, un gros chantier reste \u00e0 mener via les dispositifs num\u00e9riques pour mettre \u00e0 disponibilit\u00e9 les collections. Francis Saint-Gen\u00e8z a d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9vu leur mise en ligne sur un site d\u00e9di\u00e9.<\/li><li><strong>Scan 3D <\/strong>: une campagne de num\u00e9risation de petits objets (de 20 \u00e0 40) est pr\u00e9vue tr\u00e8s prochainement.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Pour le Conservateur, il s\u2019agit de trouver un <strong>\u00e9quilibre<\/strong> <strong>entre le num\u00e9rique<\/strong> (un suppl\u00e9ment d\u2019\u00e2me, une mise en perspective des objets expos\u00e9s) et <strong>le contact direct avec les \u0153uvres<\/strong> qui reste fondamental selon lui, ainsi que la <strong>m\u00e9diation humaine<\/strong>. S\u2019il avoue tr\u00e8s volontiers que le num\u00e9rique n\u2019est pas sa sp\u00e9cialit\u00e9, il se montre tr\u00e8s ouvert \u00e0 l\u2019immersif, au ludique, et est en attente de conseils et de propositions de notre part, dans une optique de co-construction enrichissante.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019innovation <\/strong>permettrait aussi d\u2019atteindre d\u2019autres objectifs qui font parties des nouvelles attentes du mus\u00e9e : si la ville de Toulouse est tr\u00e8s ancr\u00e9e sur la technologie (projet Smart City, culture scientifique, implantation de l\u2019industrie a\u00e9ronautique), le mus\u00e9e Labit fonctionne lui sur une niche (culture patrimoniale, mus\u00e9e excentr\u00e9). Un projet innovant permettrait d\u2019obtenir des <strong>financements de la municipalit\u00e9<\/strong>, de <strong>communiquer sur une nouveaut\u00e9<\/strong> (augmenter la visibilit\u00e9 de l\u2019institution) et ainsi <strong>d\u2019attirer un public diff\u00e9rent<\/strong>, plus jeune, plus technologique (renouvellement du public) et de contenter un public \u00e9tudiant d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sent gr\u00e2ce notamment \u00e0 la politique de gratuit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Accentuer_la_logique_de_partenariats_transinstitutionnels\"><\/span><strong>Accentuer la logique de partenariats trans-institutionnels<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>D\u00e9j\u00e0 largement entrepris par H\u00e9l\u00e8ne Poque dans les champs du social, du handicap et de l\u2019\u00e9ducation, le conservateur souhaite prolonger cette logique en recrutant une personne charg\u00e9e de cr\u00e9er des partenariats avec diff\u00e9rents instituts de pays asiatiques pr\u00e9sents en France dans le domaine contemporain, de l\u2019art ou des savoir-faire artisanaux. On peut noter que la programmation \u00e9clectique et le travail avec le milieu associatif toulousain (photographies, musique\u2026) sont d\u00e9j\u00e0 bien ancr\u00e9s dans les pratiques de l\u2019institution.<\/p>\n\n\n\n<p>Notre projet s&rsquo;inscrit dans cette dynamique de partenariats (\u00c9coles, Universit\u00e9s) qui assure aussi un co\u00fbt moindre en phase de conceptualisation et de r\u00e9alisation.<\/p>\n\n\n\n<h1><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Public_cible\"><\/span><strong>Public cible<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<ul><li>Pour se lancer sur un premier projet num\u00e9rique, la demande se concentre sur un <strong>dispositif de type \u201dGrand Public\u201d et accessible<\/strong>. C\u2019est \u00e0 dire compr\u00e9hensible et accessible par l&rsquo;ensemble de la population (enfants -en \u00e2ge de lire-, adultes, seniors, \u00e9tudiants, familles, classes sociales indiff\u00e9renci\u00e9es, malentendants, personnes \u00e0 mobilit\u00e9 r\u00e9duite), par opposition \u00e0 un public initi\u00e9 donc. <br><em>NB : le Mus\u00e9e n\u2019a pas encore men\u00e9 d\u2019enqu\u00eate approfondie sur ses publics, il n\u2019en a donc pas une connaissance assez fine pour demander un dispositif trop sp\u00e9cifique, trop cibl\u00e9.<\/em><\/li><li>Pour H\u00e9l\u00e8ne Poque, le ludique est un moyen saisissant de toucher le public quel qu\u2019il soit, surtout les nouvelles g\u00e9n\u00e9rations, les familles. Le contenu doit \u00eatre juste, en coh\u00e9rence avec les \u0153uvres. <strong>La m\u00e9diation num\u00e9rique est aussi un moyen de faire du lien avec le public<\/strong>, de rebondir, ou d&rsquo;engager une conversation par exemple.<\/li><li>Nous avons aussi plut\u00f4t privil\u00e9gi\u00e9 le groupe (m\u00eame si les modules sont r\u00e9alisables seuls) et les possibilit\u00e9s de \u00ab\u00a0faire \u00e0 plusieurs\u00a0\u00bb ou d&rsquo;\u00e9changer et de partager des connaissances, plut\u00f4t que l&rsquo;individu seul, et n&rsquo;avons donc pas ax\u00e9 notre projet sur un dispositif totalement immersif (audioguide personnel, pi\u00e8ce d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la projection d&rsquo;un film) qui risquerait d&rsquo;isoler syst\u00e9matiquement l&rsquo;exp\u00e9rience mus\u00e9ale.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_mediations_humaines_%E2%80%9Cpersonnalisees%E2%80%9D\"><\/span><strong>Les m\u00e9diations humaines \u201cpersonnalis\u00e9es\u201d<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>Notre dispositif num\u00e9rique n&rsquo;est pas pens\u00e9 pour se substituer aux m\u00e9diations humaines d\u00e9j\u00e0 existantes mais peut \u00e9videmment \u00eatre utilis\u00e9 en leur sein.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Le public en situation de handicap<\/strong>\u202f: il n\u00e9cessite le plus souvent une m\u00e9diation humaine, pr\u00e9par\u00e9e \u201csur-mesure\u201d, \u00e0 chaque fois par H\u00e9l\u00e8ne Poque, de A \u00e0 Z, en partenariat avec des associations. Le mus\u00e9e est par ailleurs accessible enti\u00e8rement aux fauteuils roulants. Certaines visites pour non-voyants ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9es (orient\u00e9es sur les sensations, les odeurs&#8230;) et ont eu un vif succ\u00e8s et ont attir\u00e9 beaucoup de monde.<\/li><li><strong>Le public scolaire<\/strong> \u202f: la m\u00e9diation humaine pr\u00e9par\u00e9e \u201csur-mesure\u201d, \u00e0 chaque fois par H\u00e9l\u00e8ne, de A \u00e0 Z, avec une fid\u00e9lisation des enseignants \u00e0 la cl\u00e9.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Nous avons r\u00e9sum\u00e9 dans ce sch\u00e9ma les caract\u00e9ristiques saillantes du dispositif tel qu&rsquo;il est demand\u00e9\u202f: <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"800\" height=\"422\" src=\"https:\/\/serviteur.fr\/museum\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/dispositif_bulles.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-386\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>NB : Le dialogue avec les professeurs, le cours et les recherches que nous avons faites sur les tendances mus\u00e9ales actuelles, nous ont conduit \u00e0 inclure la notion de <strong>PARTICIPATIF + CONTINUUM<\/strong>, qui correspond \u00e0 la place particuli\u00e8re faite aujourd\u2019hui \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience du visiteur (impressions, ressentis, \u00e9motions..) dans un continuum avant-pendant-apr\u00e8s la visite. Il s\u2019agit aussi de donner la parole au public, de lui laisser une place dans la sc\u00e9nographie.<\/p>\n\n\n\n<p>Une autre caract\u00e9ristique a \u00e9t\u00e9 prise en compte : Le personnel du mus\u00e9e doit pouvoir s\u2019approprier facilement le dispositif, sans que celui-ci leur demande un effort suppl\u00e9mentaire dans leur travail de tous les jours : <strong>FACILE \u00c0 S\u2019APPROPRIER<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Un dernier aspect, correspondant \u00e0 une sensibilit\u00e9 du conservateur, nous pousserait, en phase de r\u00e9alisation, \u00e0 faire particuli\u00e8rement attention au graphisme dans son ensemble : <strong>ESTH\u00c9TISME<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h1><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Freins_\/_Menaces_du_marche\"><\/span><strong>Freins \/ Menaces du march\u00e9<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<ul><li><strong>Changement en cours <\/strong>: L\u2019\u00e9volution du mus\u00e9e est \u00e0 la fois une opportunit\u00e9 mais aussi un \u00e9cueil pour la conceptualisation du projet. Nous ne connaissons pas les \u0153uvres qui vont rester, celles qui vont dispara\u00eetre, ni la configuration de la nouvelle sc\u00e9nographie ou la nouvelle ligne \u00e9ditoriale. Il est difficile de construire sur du mouvant. La solution est de rester agile, de ne pas fixer le projet dans le marbre, de rester ouvert au changement et donc d&rsquo;anticiper de devoir de s&rsquo;adapter aux nouvelles donn\u00e9es qui peuvent s&rsquo;ajouter.<\/li><li><strong>Covid-19 : <\/strong>Obstacle \u00e0 la r\u00e9alisation du projet.<\/li><li><strong>Contraintes budg\u00e9taires<\/strong> : Nous ne connaissons pas l&rsquo;enveloppe d\u00e9di\u00e9e \u00e0 ce projet. Un budget serr\u00e9 semble justifier des partenariats avec des Universit\u00e9s ou des \u00c9coles. Nous savons n\u00e9anmoins que la municipalit\u00e9 peut subventionner les projets innovants et accessibles.<\/li><li><strong>D\u00e9lais<\/strong> : La date de r\u00e9alisation souhait\u00e9e par le mus\u00e9e reste encore floue. Notre rendu de conceptualisation pour l\u2019universit\u00e9 est fix\u00e9 au 11\/01\/2021. Si le projet est retenu, il nous sera envisageable de le r\u00e9aliser au sein du Master 2. Une autre option consiste \u00e0 faire appel \u00e0 un d\u00e9veloppeur externe (voir rubrique Ressources).<\/li><li><strong>Menaces du march\u00e9<\/strong> : Beaucoup de mus\u00e9es sont maintenant dot\u00e9s de dispositifs num\u00e9riques, innover technologiquement devient difficile.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Sources pour cette partie<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Note de cadrage<\/li><li>Interviews H\u00e9l\u00e8ne Poque 1 et 2<\/li><li>Interview live de Francis Saint-Genez<\/li><li>Livre d\u2019Or du Mus\u00e9e G.Labit<\/li><\/ul>\n\n\n\n<style>\n.ez-toc-list {\n\theight: 370px;\n\toverflow-y:auto;\n}\n<\/style>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Contexte et parties-prenantes Le projet que nous pr\u00e9sentons sur ce site est le fruit d\u2019un partenariat entre l\u2019Universit\u00e9 Paul Val\u00e9ry-Montpellier III et le Mus\u00e9e Georges-Labit \u00e0 Toulouse. 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